一、研學旅游的政策春風

2013年，國務院辦公廳印發(fā)了《國民旅游休閑綱要（2013-2020年）》，明確提出要“逐步推行中小學生研學旅行”；

2014年，國務院印發(fā)《關于促進旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》，提出要“積極開展研學旅行”，并明確教育部負責“加強對研學旅行的管理”。

2016年，教育部等11部門聯(lián)合發(fā)文《關于推進中小學生研學旅行的意見》——標志著研學旅游在政策層面正式得到落地性支撐——因此2016堪稱中國研學旅行元年。

這以后，國家旅游局、中國旅行社協(xié)會等相關部門都出臺各種配套措施……

二、研學旅游的商機規(guī)模

目前研學旅行的對象以在校中小學生群體為主。國家統(tǒng)計局官方預計，我國3-16 歲人群規(guī)模持續(xù)增長，整體規(guī)模將保持在2.3億以上。

從而推算出研學旅游有上百億的商機。

尤其自2016年12月教育部等11部門聯(lián)合發(fā)布了《關于推進中小學生研學旅行的意見》，將游學研學納入日常教學活動中——也就是說，不久的將來，研學旅行將成為每一位中小學生的必修課。研學旅游的消費剛性正顯著提升，未來幾年將有爆發(fā)式增長。

研學旅游產業(yè)鏈中包括五大環(huán)節(jié)：研學導師、研學課程、研學基地、研學線路、安全管理。

每個環(huán)節(jié)中都孕育著商機。比如研學導師，主要涉及的是類似導游行業(yè)；

研學課程，涉及的是類似咨詢行業(yè)；

研學基地，涉及的是類似類似景區(qū)行業(yè)；

研學線路，則近似旅行社行業(yè)。

就北京至道文旅規(guī)劃院而言，目前我們提供的服務主要集中在“2研學課程”的研發(fā)，和“3研學基地”的規(guī)劃設計這兩大板塊上。

從國家相關文件的解析來看，政府對研學旅游的定位是“準公共產品”。也就是說，政府給與政策支撐和一定的資金補助，但相關費用還是要由學生家長承擔一部分。

這種定位與國際做法是接軌的。比如在研學旅游發(fā)達的日本，學費是純粹公共產品完全由政府買單，但是研學旅行費用還是由學生家長負擔，只不過有一定政府補助和社會贊助。

從市場端而言，這種準公共產品性質，其實提供了更好商機。雖然單價費用不能過高，但消費剛性強、規(guī)模大。與政府教育部門結帳風險小。